Meu Portfólio

SECRETARIA DO ESTADO DE EDUCAÇÃO
ESCOLA ESTADUAL “JOSÉ ÂNGELO DOS SANTOS”

Professora: Márcia Regina Marson
Técnica Auxiliar: Vanderlice Ferreira


PLANO DE AULA

Disciplina: Ciências

Turma: 8ª série

Data: 28.08.09

Tema: Componentes químicos do cigarro

Tempo previsto: Duas aulas de 1h

Objetivos e Metodologia: Apresentar os mais conhecidos e maléficos componentes químicos do cigarro aos alunos, através de um banner, para que posteriormente possam realizar uma pesquisa mais aprofundada no Laboratório de Informática Educativa (LIED) para responder questões referentes a quatro componentes em específico: cianureto, toluidina, amônia e butano.

Cianureto
1) Compostos químicos formados por quais átomos?
2) Como é seu agrícola? E industrial?
3) Onde é encontrado na natureza?
4) O que o cianureto provoca nas pessoas que o ingerem?
5) Cite dois casos onde o cianureto

Toluidina
1) Cite os principais constituintes do fumo do cigarro. Diga o que eles provocam no corpo.

Amônia
1) Para que as empresas de cigarro passaram a adicionar amônia ao tabaco?

Butano
1) O que é, ou para que serve? O que causa?
a) formol:
b) DDT:
c) naftalina:
d) niquel:
e) polônio:
f) mercúrio:
g) metanol:


Recurso Didático: Computadores com acesso à internet

Avaliação: Empenho na pesquisa e resposta às questões propostas, além da criatividade de cada grupo de alunos criarem uma charge referente ao mal que o consumo do cigarro provoca no organismo.

Atividade 3.6 - Laboratório da EE José Ângelo dos Santos

Portfólio Mídias na Educação

Atividade 3B – Ecologia Sonora

De acordo com o site Mundo Educação, quando se conta uma história, deve-se ter em mente que aquele momento será de grande valia para a criança, pois através desses contos será formado um banco de dados de imagens que será utilizado nas situações interativas vividas por ela.
O ideal é que ao contar uma história, se tenha uma diversidade de estratégias sendo consideradas como principais: tocar a imaginação da criança, saber como utilizar a expressão corporal, o ritmo, o gesto, e principalmente a entonação da voz emitindo os diversos sons presentes na história, fazendo com que nesse momento a criança fique envolvida pelo encantamento e pela fantasia.
Diante disso, criamos um vídeo que conta a divertida história do aniversário de um cachorro intitulada PIC-PIC, de Eloíza Ponzio. Nos preocupamos em emitir os sons de alguns animais presentes na história a fim de torná-la mais atrativa.
O resultado poderá ser visualizado através dos blogs das cursistas Luana Aquino e Vanderlice Ferreira.
A experiência foi de grande valia, pois tivemos a oportunidade de nos envolvermos com o lúdico, partilhar sabedoria, afeto e energia, da mesma forma quando crianças.

Portfólio

Esta atividade tem como objetivo listar os recursos tecnológicos existentes no Centro de Formação e Atualização dos Profissionais da Educação (CEFAPRO):

1) Notebooks;
2) Data Show;
3) Computadores;
4) Câmera Digital;
5) Laboratório de Informática.
Competências e Pré Requisitos:

Saber manusear o computador;
Saber postar no Blog;
Publicar na internet.

Posteriormente será postado no Blog um texto com algumas informações sobre esses recursos tecnológicos.
Para execução desta atividade será necessário ter:
Computador com acesso à internet;
Blog.

Como forma de avaliação os funcionários do CEFAPRO poderão acessar o blog e fazer comentários sobre a postagem.

Para utilização dos Recursos Tecnológicos do CEFAPRO, os Professores Formadores faz um agendamento desses equipamentos na secretária do CEFAPRO com as Técnicas Administrativas Educacionais (TAE), para isso é utilizado uma planilha contendo o nome do Professor Formador, nome do equipamento, o número do equipamento, e a finalidade do mesmo, contendo ainda data de retirada e de devolução:
Notebooks - Até o presente momento temos 06 (seis) notebooks; são utilizados nas formações na sede e também no Pólo.
Data Show – São utilizados nas capacitações internas e externas do CEFAPRO.
Computadores - Temos alguns na sala dos professores, onde podem preparar suas atividades para as formações; são 02 (dois) na secretaria para realizações dos trabalhos; e 02 (dois) na Direção/Coordenação.
Câmera Digital – São utilizadas para registrar as capacitações, os eventos e os momentos de descontração.
Laboratório de Informática – No laboratório são realizados alguns cursos, formações e também é utilizado em alguns momentos como sala de estudo.

Meu Portfólio

Iniciamos o curso das TIC’s Tecnologia da Informação e Comunicação no mês de maio de 2009. Na primeira aula fizemos uma breve apresentação e em seguida iniciamos a atividade 1.1 falamos um pouco do que somos como professores e aprendiz, na segunda atividade 1.2 foi proposto uma reflexão sobre a aprendizagem e a identidade do professor, para isso foi disponibilizado uma entrevista com Antonio Nóvoa e um texto de Maria Umbelina: Formação de Professores – Um grande desafio.
Na atividade 1.3 fizemos uma reflexão sobre a postura da escola e da educação diante do panorama desenhado pelas novas tecnologias, na atividade 1.4 fizemos um breve relato sobre as tecnologias existentes na escola e como são utilizadas. Já na atividade 1.5 visitamos o Portal do Professor e realizamos uma pesquisa sobre uma experiência didática utilizando recursos tecnológicos. atividade 1.6 Assistimos o vídeo "Olhando para uma prática do professor com o uso da tecnologia" observamos e analisamos como os recursos estavam sendo utilizados na prática pedagógica.
Atividade1.7 - Realizamos uma pesquisa envolvendo uma experiência de trabalho por projeto, realizada no contexto da escola. Foi realizamos na atividade 1.8 uma apresentação de slides com os resultados e a análise das pesquisas sobre “Trabalho por Projetos”. Posteriormente navegamos na internet a deriva sobre o tema hipertexto na Wikipédia.
Na aula seguinte aprendemos a fazer e postar arquivo em um Blog, confesso que fiquei encantada com essa ferramenta. Este curso sem sombra de dúvidas esta contribuindo muito para nossa capacitação profissional e pessoal, com isso só tenho agradecer por fazer parte dessa turma.

O que é hipertexto

Hipertexto

Em pesquisas realizadas em alguns sites sobre o tema hipertexto podemos definir como sendo uma forma não linear de apresentar a informação textual, uma espécie de texto em paralelo, que se encontra dividido em unidades básicas, entre as quais se estabelecem elos conceptuais. Este tipo de texto eletrônico, cuja existência física consiste num código digital armazenado no disco rígido do computador e na sua memória operativa, depende em exclusivo da ciência do leitor em manipular os elos conceptuais que se estabelecem entre as unidades de informação ou grupos de unidades que podem distribuir-se e circular por todo o mundo. É o caso da Internet, que utiliza a linguagem HTML (HyperText Markup Language) que permite descobrir a informação disseminada, num sistema em que todos podem comunicar com todos, em sincronia. Este sistema global de informação pode incluir não só texto, mas também imagem, animação, vídeo, som, etc., falando-se neste caso de hipermídia. A exibição de museus, a apresentação de materiais acadêmicos, os livros eletrônicos, os pacotes educativos, etc. são formas de hipermídia. Nem todos os textos que se encontram na Internet são necessariamente hipertextos, por exemplo, um dos formatos mais usuais para divulgação de documentos formais ou textos originais que exigem certo nível de proteção de escrita, documentos com a extensão .pdf; também um simples texto digitalizado com um qualquer processador de texto pode ser importado para a Internet sem qualquer marca de hipertextualidade, o que acontece com a publicação online de dissertações, ensaios, textos de opinião, obras completas de diferentes literaturas, etc.

Mensagem Teste

Hoje dia 19/06 no curso das TICs socializamos as atividades da unidade I e trabalhamos o hipertexto, navegamos livremente pela internet no site http://www.wikipedia.com/